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中西结合:不同寻常的国际化主题词

来源:百盛娱乐官网 | 时间:2018-11-18

  对外经济贸易大学东南角的一排砖红色楼房甚是醒目,一改高校建筑灰白色的主基调,鲜艳中又颇有几分韵味。但其光鲜外表下却有一个颇为淡泊的名字—— —宁远楼,这里就是对外经济贸易大学国际商学院(下称“国际商学院”)的所在。

  在与国际商学院院长汤谷良的交谈中,国际化是贯穿始终的一个主题词。在他的眼中,经过这么多年的发展,国际商学院已经逐步实现了从“商学院的国际化”到“国际化的商学院”的跨越。

  “国际化是对外经济贸易大学的根,对于国际商学院来说,更是如此。”汤谷良坦言。他口中的国际化表现在多个层面上。

  “师资结构是跟学院的发展战略与特色相关联的。在近90人的师资队伍中,相当一部分教师来自国外大学或大型跨国企业,曾在国外做访问学者的教师比例高达90%以上。”汤谷良十分肯定访问学者经历对师资及其视野国际化的积极作用。

  “有一批老师的英文课讲得比中文课还好。”汤谷良笑着说,“今年十一期间,学院又有十几位老师带着学员去美国旧金山开展为期半个月的教学活动。”国际商学院充分发挥了师资的国际化示范作用。“学院近五分之一的课程由外教担任。学院还在MBA项目中开设了全英文班,即所有课程全部实现英语教学。”汤谷良说。

  在中国学生全英文授课之余,外国留学生也参与中文课程。他介绍说,本土学生与留学生交叉听课的模式是国际商学院的一大特色,也是促进教学及学生视野国际化的好办法。目前,考虑语言及课程内容等因素,这种交叉听课的模式还在探索之中,下一步,国际商学院还计划扩大交叉听课模式的覆盖面。

  案例教学是商学院课程中的一大亮点。在这一点上,汤谷良的想法与很多人都不一样。虽说国际商学院一直高喊着国际化的口号,但他始终坚信一点,“本土的东西不一定就不好”。

  “当下,一聊到案例教学,人们就开始大谈特谈哈佛大学及其他知名商学院的案例。确实,国外不少知名高校及商学院的案例教学是其招牌,也是其最大特色。不过,国外高校的教学案例基本上是基于国外实际情况总结出来的,也合乎国外发展的特点,特别是其中关键的解决方案,堪称经典。但中国的国情不同,体制不同,价值观更是不同。

  这诸多不同使这些问题在中国要另寻他路。”汤谷良分析说,商学院的主要目的是服务社会,更准确地说是服务于本土企业。不是别人觉得好的案例,拿到中国就能用,而中国,也不是没有好的案例。

  “如国美和苏宁这种国内独有的案例,美国人从来没有分析过。而我们可以从8个不同的角度去解析。”汤谷良一针见血地指出,“目前,中国老师对本土经典案例的关注度还远远不够。我们的学生是植根于中国土壤的,国内的商学院教育必然要加大对中国本土案例的研究力度。”他还告诉记者,对外经济贸易大学目前有1万多名学生,有3000多名留学生,而在国际商学院学习的留学生就有七八百名。

  “这些留学生来中国就是为了学习如何在中国经商。”汤谷良说,“在我们的课堂上,有中国的案例、中国的情景及中国法律制度等内容。我们也有非洲国家间的‘南南合作’的案例等。当然,也有美国的经典案例。学生们对中国企业走出去、跨国并购等案例特别感兴趣。说白了,学院的导向是中西结合背景下的全球化案例教学。”

  今年是国际商学院建院30周年。历经多年风雨考验,国际商学院取得了巨大的成就。此时,以汤谷良为首的国际商学院管理团队开始回眸曾经走过的路:站在了高点,反而越发清醒地意识到,教学还是商学院发展的根基。

  汤谷良告诉记者,目前,国际商学院所承接的各类科研项目在全国范围内属领先水平。但这并不意味着学院的师资都要将主要精力转移到科研方面。

  “学生的评价就是市场的评价。在这样的高点上,学院更应该用科研反哺教学,回到办学的根本上。重科研而轻教学必然是本末倒置的。”汤谷良说。

  “这种中西结合式案例教学,也对学院的师资提出了更高的要求。”汤谷良坦言,“如对学生们特别感兴趣的‘中国民企走出去遭遇国外机构做空’的案例,老师要想方设法找到此类经典案例并加以分析研究,将尽可能多的想法传递给学生们。”他告诉记者,在国际商学院的年度考核中,就有9项指标由学生来评分,这是教学考核中非常重要的一项。

  “有的年轻老师得分甚至比我还要高。”汤谷良打趣道,新引进的年轻老师在教学中运用当下时髦的语言和案例,提升了授课的效果,深受学生喜爱。对于得分特别高的老师,在奖励之余,还会采取教学示范及师资间交流的方式。针对评价较低的课程,会进行专题研究,分析到底是“演员的问题还是剧本的问题”,提升课程的整体满意度。

  同时,不同项目的教师还会交叉授课,如EMBA项目的老师时常担任MBA项目的课程。

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